Výzkum, vývoj a vzdělávání se týká i venkova

Třetí prioritní osa Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání se na příštích sedm let stane základem posilování kvality a dosahování určité standardizované úrovně základního školství, a to ne co do vybavení učeben a stavebně technického stavu školních budov, ale především na základě moderně pojaté výuky fungující na principech začleňování a rozvoje těch aspektů, ve kterých čeští žáci nejvíce selhávají v mezinárodním srovnání.
Kolotoč personálních změn, který přišel na Ministerstvo školství v době finalizace OP VVV, na čas přerušil vyjednávání týmu SMS ČR s rezortem, nicméně kontakt jsme brzy opětovně navázali. Do funkce náměstkyně, které přísluší i příprava nového programovacího období, byla jmenována Petra Bartáková. S ní již na počátku května jednal místopředseda SMS ČR Radim Sršeň a další jednání na úřednické úrovni proběhla i později. Lze velmi ocenit, že navzdory všem komplikacím i nyní platí, že hlas venkova se do přípravy tohoto operačního programu promítá více a silněji, než tomu bylo při přípravě minulého programovacího období.
A jak vlastně vypadá třetí osa OP VVV? Základním členěním jsou jednotlivé investiční priority, které se dále dělí na specifické cíle. Postupně mají řešit problémy začleňování, a to nejen v regionech se sociálně vyloučenými lokalitami, ale i inkluzivní vzdělávání v prostředí majoritní společnosti, tedy plošně v celém území ČR (týká se například žáků se SVP). Dalším tématem nového operačního programu je předškolní vzdělávání, na něž navazuje základní a střední školství. Důraz se nově klade na tzv. klíčové kompetence, tedy 8 okruhů znalostí, které je nutno rozvíjet. Z nich se velmi zdůrazňuje především čtenářská a matematická gramotnost. Zajímavostí je také nový důraz na „potytechnickou“ a technologickou výchovu, které je věnován celý specifický cíl 3.2.5. V textu operačního programu nalezneme také řadu odkazů na nutnost propojování výrobní praxe, firemního prostředí a jednotlivých stupňů škol. Rovněž bychom se mohli dočkat většího zapojení NNO do procesu výchovy a vzdělávání.
Jak je z předchozích řádků patrné, věcné a obsahové zacílení OP VVV vypadá slibně. Poněkud obecnější definice uspokojí každého čtenáře s dobrými nápady a představivostí. Od slov k činům však vždycky bývá cesta daleká. Je prvořadým úkolem naší organizace tuto cestu proklestit a vyšlapat zejména těm, na které se v minulém programovacím období dostávalo méně, tedy žadatelům z venkovských regionů.

Tomáš Chmela
tajemník SMS ČR