Zástupce SMS ČR na jednání CZESHA

CZEHA má krajskou strukturu, školy a školská zařízení reprezentují jejich ředitelé a na vrcholové úrovni je odborným partnerem MŠMT, vlády a dalších.

Na jednání Rady, které je nejvyšším orgánem CZESHA, byli pozváni rovněž zástupci SMS ČR, SMO a Asociace krajů. SMS ČR zastupoval předseda pracovní skupiny pro školství a sport Oldřich Vávra. Cílem setkání se zástupci zřizovatelů byla diskuse na aktuální témata a představení pozic a záměrů zřizovatelů vůči školám.

Dostupné a kvalitní školství je cíl každé obce

„Z pohledu SMS ČR je dostupná, po všech stranách kvalitní a vybavená škola cílem každé obce. Poskytuje dobrý základ jak pro uplatnění žáků a spokojenost rodičů, tak pro komunitní život a pro budoucnost obcí a našeho státu,“ shrnul cíle SMS ČR v oblasti základního školství O. Vávra. Ten na jednání seznámil přítomné s dlouhodobými cíli SMS ČR: hájení zájmů samospráv zejména na venkově, jehož součástí je i dlouhodobé úsilí o zachování škol a školských zařízení, zachování jejich dostupnosti a zajištění jejich předvídatelného financování. Připomněl, že k dalším cílům patří navýšení podílu RUD spojených s náklady obcí na zajištění chodu škol, posílení pravomocí ředitelů, pravidelnost v konání konkurzů (jako významný prvek pro růst kvality), vzdělávání zřizovatelů pro hodnocení škol, další podpora zřizovatelů (např. v oblasti GDPR aj.) či potřeba nalezení funkčního partnerství s Českou školní inspekcí.

Školy i zřizovatelé chtějí znát detaily reformy financování školství

Ve věci reformy financování regionálního školství byla všemi přítomnými deklarována shoda na společném zájmu – apel na MŠMT urychleně představit detaily reformy financování regionálního školství, zajistit finance na její realizaci v dlouhodobém horizontu a zahájit její spuštění. Ředitelé i zástupci zřizovatelů se shodli, že hlavním problémem konkurzů není domnělá zaujatost některých zřizovatelů či nedostatečná kvalita konkurzních komisí, ale malý počet zájemců, který je vyvolán extrémním přetěžováním ředitelů a jejich nedostatečným ohodnocením – zejména u velkých a středních škol.  

Velkým tématem diskuse bylo i společné vzdělávání, reálná absence sociální práce ze strany státu v této oblasti a přenášení této odpovědnosti na školství. Dále pak čerpání prostředků z OP VVV, podpora budování infrastruktury z IROP, přebytek kapacit víceletých gymnázií a volný čas. I v těchto oblastech mají zřizovatelé a zástupci školských asociací základní pozice velmi blízké.